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0-3岁亲子教育
“亲子教育”是20世纪末期在美国、日本和台湾等地日渐兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴课题。它是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式。
亲子教育主要是针对0-3岁的婴幼儿所展开，让孩子在感官认知、身体发育、语言、人际关系及动手操作等方面感受刺激、得到锻炼，让孩子在快乐的训练中使五大领域共同发展，八种智能同步提高。同时教会家长掌握现代育儿的科学方法，使孩子自诞生之日起就步入健康成长的轨道。
0-3岁是婴幼儿成长的关键期，0-3岁教育既是我国早期教育发展的实际需要，也是必然趋势。2001年，国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育、教育相互衔接；北京市将0—3岁婴儿教育列入北京“十五”教育规划，争取2005年婴幼儿受教育率达90%；上海市正式启动“0岁教育”工程；全国妇联拟在全国范围内开展“中华育婴工程”……全国“0-3岁教育工程”相继启动。
科学研究与国内的实践证明，婴幼儿具有非凡的学习能力，婴幼儿是身心发展的关键期。从脑神经学、心理学和教育学对早期教育的研究成果来看：对婴幼儿实施科学的早期教育，符合婴幼儿身心发展规律，并且让婴幼儿终身受益。
1. 教育应该从零岁开始
现代研究表明，从出生之日起，孩子就是一个对周围环境积极主动的探索者，在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。4-5个月的胎儿已经具备了视觉反应能力；出生后三天的婴儿，能将视线集中在母亲的脸上，半岁的婴儿能够形成初步的概念，一岁以后的婴儿开始具有推理能力和语言能力。所以，我们要从生命形成的那一刻起，就为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为的产生相互作用，刺激孩子的发展。只有从零岁开始的教育，才是不失时机的教育，才是完整教育的开始！
2. 良好的品德和习惯必须从小培养
一个人的知识能力随着年龄的增长和阅历的丰富不断扩充和熟练化，但是人的基本品性、习惯必须从小培养，才能为良好性格的形成、意志情感的发展以及智能发展提供保证。俗话说：“三岁看大，七岁看老”、“江山易改，本性难移”，说明人的性格一旦形成，就会变成比较稳定的个性特征，所以我们要从一个人本性形成的起始点上就为其提供适时、适量的条件，以达到事半功倍的效果。
3. 当代脑科学、思维科学、生命科学研究成果，为三岁教育提供科学的依据
脑神经学研究证明：0-3岁是大脑发展的黄金期。人的脑神经细胞大约有140亿个左右，其中70%是
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