课题:思维反应慢,不合群、胆小
案例:小希 男 4岁 训练时间:2007.10—2008.6
主要问题:粘人、胆子小,与同龄孩子不合群,不愿尝试新事物,思维反应能力慢,听不懂老师教的
知识,上课容易走神。
训练情况:
二周:胆子变大了,不经常粘爸爸妈妈,能尝试自已去做事
中期:主动和周围的小朋友说话,上课注意力集中时间长一些,会照顾、关心妹妹,与人一起分
享食物,懂得谦让。
期末:思维反应能力提升,老师上课教的基本都会,主动和别人打招呼。上课注意力时间长,能
够很好的融入集体活动。生活能自理,会帮妈妈做事。在家里能说会道,很活跃,会组织
爸爸、妈妈玩游戏,组织能力增强。
课题:注意力不集中、粘人
案例:刘小婷 女 3岁半 训练时间:2007.10—2008.5
主要问题:粘人、哭闹、胆小、上课爱做小动作,注意力易分散,喜欢和别的小朋友切切私语,幼儿
园公演时,站在上面一动不动,怯场。
训练情况:
二周:上学前不哭闹,老师反映注意力集中一些,小动作少,画画认真多了。
中期:没有粘人的毛病,积极、主动带领小朋友做早操,上课时,很少和小朋友切切私语,注意力
集中,主动发言。见到长辈、同龄的小朋友主动打招呼。
期末:活泼、可爱,思维反应能力及学习能力提升,老师教的能快速的掌握,如“跳舞、折纸”
幼儿园集体活动,勇跃参加。
课题:注意力不集中上课爱做小动作、攻击性强
案例:王鹏 男 5岁半 训练时间:2008.5—2008.9
主要问题:爱做小动作,上课不专心,不听老师和父母的话,破坏力强,异常顽皮,攻击性强,在家
乱丢玩具,从不收拾。
训练情况:
二周:小动作减少,回家主动收拾玩具。
中期:上课集中注意力时间增长,破坏力基本没有,会听老师和父母的话。
期末:听话,懂事。主动和人打招呼,创造性思维及动手能力明显提升,能够随意塔出“相框、
飞机、机器人”,注意力非常集中,不会受外界环境的影响,主动帮家人洗碗,抹桌子,
责任心增强。
课题:理解能力差、身体不协调
案例:钟晴 女 8岁 训练时间:2007.10—2008.4
主要问题:上课注意力不集中,创造性思维能力差,老师教的舞步,要反复练习才会,家庭作业需要
家长辅导,接受新知识慢。
训练情况:
二周:舞蹈老师反映舞蹈动作协调、身体灵活。
中期:注意力集中,学习成绩提升,回家能自已完成作业。
期末:老师教的知识很快学会,理解能力增强,能够自已设计图画,创造性思维能力提升。课堂
上主动举手发言,自信心增强。
课题:自闭症
案例:王宇 男 3岁半 训练时间:2007.11—2008.6
主要问题:喜欢自言自语,听不懂别人发出的指令,不能与人进行眼神交流,自我控制能力差,活在
自已的世界中,语言能力差,在幼儿园不与人交往,玩自已的,不愿接受新事物,发脾气、
固执,在北大医院、儿童医院、妇儿医院做过检查,确诊为“自闭症”。
训练情况:
二周:能够与人进行眼神交流,慢慢听懂一点别人发出的指令,但是课堂中,还是会走动。
中期:会重复老师说的话,能够简单的与人进行语言交流。自控能力增强,能够与老师一起做游
戏,能按指令完成各项活动,开始主动接触人群,与小朋友一起做游戏,愿意尝试新事物。
期末:说话越来越多,自言自语现像基本没有,语言能力明显提升,与幼儿园的小朋友相处融洽,
能完整、快速的完成课程。思维反应能力提升,懂事,听话,少发脾气。
课题:视觉感差,自私、上课爱做小动作
案例:周静 女 6岁半 训练时间:2007.10—2008.3
主要问题:上课爱做小动作,注意力不集中,容易将“AB”看成或写成“BA”,自私、固执,做作业
拖位,需要家长辅导、督促。
训练情况:
二周:自私毛病减少,主动帮助做家务。
中期:做作业快了,而且不用家长在旁督促,主动、自觉完成。视觉感增强,能与人分享食物,
主动帮助别人。
期末:上课时思维活跃,上课注意力集中,期末考试拿了三个“100”,画画拿了第二名。创造性
思维能力、想象力提升,主动帮助别人。
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