课题：思维反应慢，不合群、胆小
案例：小希 男 4岁　　　　　　　　　　　　　　　　　　训练时间：2007.10—2008.6
主要问题：粘人、胆子小，与同龄孩子不合群，不愿尝试新事物，思维反应能力慢，听不懂老师教的
　　　　　知识，上课容易走神。
训练情况：
　　二周：胆子变大了，不经常粘爸爸妈妈，能尝试自已去做事
　　中期：主动和周围的小朋友说话，上课注意力集中时间长一些，会照顾、关心妹妹，与人一起分
　　　　　享食物，懂得谦让。
　　期末：思维反应能力提升，老师上课教的基本都会，主动和别人打招呼。上课注意力时间长，能
　　　　　够很好的融入集体活动。生活能自理，会帮妈妈做事。在家里能说会道，很活跃，会组织
　　　　　爸爸、妈妈玩游戏，组织能力增强。

课题：注意力不集中、粘人
案例：刘小婷 女 3岁半　　　　　　　　　　　　　　　　训练时间：2007.10—2008.5
主要问题：粘人、哭闹、胆小、上课爱做小动作，注意力易分散，喜欢和别的小朋友切切私语，幼儿
　　　　　园公演时，站在上面一动不动，怯场。
训练情况：
　　二周：上学前不哭闹，老师反映注意力集中一些，小动作少，画画认真多了。
　　中期：没有粘人的毛病,积极、主动带领小朋友做早操，上课时，很少和小朋友切切私语，注意力
　　　　　集中，主动发言。见到长辈、同龄的小朋友主动打招呼。
　　期末：活泼、可爱，思维反应能力及学习能力提升，老师教的能快速的掌握，如“跳舞、折纸”
　　　　　幼儿园集体活动，勇跃参加。

课题：注意力不集中上课爱做小动作、攻击性强
案例：王鹏 男 5岁半　　　　　　　　　　　　　　　　　训练时间：2008.5—2008.9
主要问题：爱做小动作，上课不专心，不听老师和父母的话，破坏力强，异常顽皮，攻击性强，在家
　　　　　乱丢玩具，从不收拾。
训练情况：
　　二周：小动作减少，回家主动收拾玩具。
　　中期：上课集中注意力时间增长，破坏力基本没有，会听老师和父母的话。
　　期末：听话，懂事。主动和人打招呼，创造性思维及动手能力明显提升，能够随意塔出“相框、
　　　　　飞机、机器人”，注意力非常集中，不会受外界环境的影响，主动帮家人洗碗，抹桌子，
　　　　　责任心增强。

课题：理解能力差、身体不协调
案例：钟晴 女 8岁 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　训练时间：2007.10—2008.4
主要问题：上课注意力不集中，创造性思维能力差，老师教的舞步，要反复练习才会，家庭作业需要
　　　　　家长辅导，接受新知识慢。
训练情况：
　　二周：舞蹈老师反映舞蹈动作协调、身体灵活。
　　中期：注意力集中，学习成绩提升，回家能自已完成作业。
　　期末：老师教的知识很快学会，理解能力增强，能够自已设计图画，创造性思维能力提升。课堂
　　　　　上主动举手发言，自信心增强。

课题：自闭症
案例：王宇 男 3岁半 　　　　　　　　　　　　　　　　　　训练时间：2007.11—2008.6
主要问题：喜欢自言自语，听不懂别人发出的指令，不能与人进行眼神交流，自我控制能力差，活在
　　　　　自已的世界中，语言能力差，在幼儿园不与人交往，玩自已的，不愿接受新事物，发脾气、
　　　　　固执，在北大医院、儿童医院、妇儿医院做过检查，确诊为“自闭症”。
训练情况：
　　二周：能够与人进行眼神交流，慢慢听懂一点别人发出的指令，但是课堂中，还是会走动。
　　中期：会重复老师说的话，能够简单的与人进行语言交流。自控能力增强，能够与老师一起做游
　　　　　戏，能按指令完成各项活动，开始主动接触人群，与小朋友一起做游戏，愿意尝试新事物。
　　期末：说话越来越多，自言自语现像基本没有，语言能力明显提升，与幼儿园的小朋友相处融洽，
　　　　　能完整、快速的完成课程。思维反应能力提升，懂事，听话，少发脾气。

课题：视觉感差，自私、上课爱做小动作
案例：周静 女 6岁半 　　　　　　　　　　　　　　　　　　训练时间：2007.10—2008.3
主要问题：上课爱做小动作，注意力不集中，容易将“AB”看成或写成“BA”，自私、固执，做作业
　　　　　拖位，需要家长辅导、督促。
训练情况：
　　二周：自私毛病减少，主动帮助做家务。
　　中期：做作业快了，而且不用家长在旁督促，主动、自觉完成。视觉感增强，能与人分享食物，
　　　　　主动帮助别人。
　　期末：上课时思维活跃，上课注意力集中，期末考试拿了三个“100”，画画拿了第二名。创造性
　　　　　思维能力、想象力提升，主动帮助别人。